EL SIGNO LINGÜÍSTICO
Ferdinand de Saussure, lingüista suizo del siglo XVIII y principios del siglo XIX.
Conozcamos más sobre Ferdinand de Saussure:
Creció en el seno de una familia de distinguidos intelectuales, y tal vez por esa misma razón no les pareció excéntrica su preocupación de analizar las características del lenguaje, ya no sólo como regla gramatical, sino como símbolo y cultura, cuestión que más tarde se convertiría en una amplia forma de estudio del pensamiento: El Estructuralismo.
El abuelo de Saussure prácticamente dio inicio a la ciencia de la tectónica, que es la parte de la geología que estudia la estructura de la corteza terrestre, y es precisamente esa preocupación la que lo llevó a ser uno de los primeros escaladores en alcanzar el pico del Mont- Blanc, el 2 de agosto de 1787.
El padre de Saussure dedicó una buena parte de su existencia al estudio de los insectos, campo en el que logró importantes avances con novedosos ensayos en su época.
SIGNO LINGÜÍSTICO
Los sonidos, que emitimos frecuentemente, generan en la mente de las personas 2 tipos de representaciones.
1. Una representación de sonidos comunes a todos los hablantes de una lengua y
2. Una representación del significado que generan estos sonidos
Veamos el siguiente gráfico:
SIGNIFICANTE /un perro /
SIGNIFICADO ---animal
--------------------cuadrúpedo
---------------------amistoso
PARA PENSAR
Si Luchín produce el siguiente sonido [unsoclón], crees tú que en la mente de Joselín generen 2 representaciones?
Respuesta:
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Sausurre definió al signo lingüístico como la unión recíproca entre un significado y un significante.
SIGNIFICADO
SIGNIFICANTE
El signo lingüístico es el elemento fundamental en una lengua básica para la comunicación entre 2 personas de diferentes culturas.
Veamos :
Se quita el sombrero (español)
Si toglie il capello (italiano)
Tira o chapén (portugués)
Il tire son chapeau (francés)
Er nimmt seinen hut ab (alemán)
He takes off this hat (ingles)
“La palabra perro no se parece a un perro, ni camina como un perro, ni ladra como un perro, pero aún así significa “perro”, y ello debido a que todos los hablantes del español han tenido en su infancia una experiencia idéntica de aprendizaje por repetición que ha servido para asociar esos sonidos con el correspondiente significado. A cambio de este acto de memorización, los hablantes de una comunidad lingüística reciben un enorme beneficio: la capacidad para transmitir un concepto casi instantáneamente de una mente a otra”.
(Steven Pinker. El Instinto del Lenguaje p.p. 87-88)
CARACTERÍSTICAS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO
1 ARBITRARIO
Ejm :
El significado de lugar, con paredes, techo, donde se reside tiene su significante en español al sonido “casa”, pero que cambia en otras culturas.
/kasa/ /wasi/ /house/ /pankotasi/
(español) (quechua) (inglés) (asháninka)
- LINEAL
Ejm :
T1 T2 T3 T4
/k a s a/
S1 S2
Cada sonido tiene un tiempo (T) de realización dentro de la sílaba (S)
/S O L/
T1 T2 T3
Sílaba
3. BIPLÁNICO: por que posee dos planos:
EL PLANO DE LA EXPRESIÓN
EL PLANO DEL CONTENIDO
EJERCICIOS
I. Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
Los seres humanos podríamos vivir sin las palabras. ( )
Cualquier grupo de letras forma una palabra. ( )
En un signo lingüístico se unen pensamiento y sonido. ( )
El signo lingüístico no existe. ( )
El signo lingüístico es abstracto. ( )
Saussure inventó el signo lingüístico. ( )
Los signos lingüísticos son siempre escritos. ( )
El signo tiene dos planos. ( )
El concepto es el significante. ( )
La imagen acústica es la representación mental del sonido. ( )
II. Relaciona las explicaciones de la izquierda con los conceptos de la derecha, de tal manera que se expliquen las características del signo lingüístico.
1. Las unidades que lo forman se encadenan, se juntan una a la otra de manera sucesiva.
( ) Biplánico
2. En un determinado momento de la historia, el signo no puede cambiar. La fuerza de la tradición lo mantiene así.
( ) Arbitrario
3. La relación entre el significado y el significante no es natural ni necesaria; es determinada por los hablantes.
( ) Articulado
4. Tiene dos planos, que son el contenido y la expresión.
( ) Mutable
5. Con el paso del tiempo cambia, en cualquiera de los dos planos.
( ) Inmutable
6. Esta compuesto por unidades más pequeñas que pueden analizarse.
( ) Lineal
III. En el siguiente cuadro desarrolla las diferencias entre forma y fondo.
Forma ------------------------------Fondo
· es exterior -----------------------es interior
· se percibe con los sentidos --------no se percibe por los sentidos
·
·
·
¿Podrías hacer un trabajo semejante, pero comparando los planos del signo lingüístico?
Significante ----------------------------------Significado
·
·
·
·
·
·
I. Responde brevemente:
¿Qué es un signo?
¿Qué es el signo lingüístico?
¿Cuántos planos tiene el signo lingüístico? ¿Qué hay en cada plano?
¿Por qué el signo lingüístico es arbitrario?
¿Cómo hace el signo para ser mutable e inmutable a la vez?
II. ¿Cuál es la importancia del signo lingüístico? Escribe un pequeño texto expresando tu opinión y Compártelo con tus compañeros.
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EL TEXTO
1. DEFINICIÓN: Es el conjunto de enunciados organizados coherentemente, que se producen en una determinada situación comunicativa y están revestidos de una significación. En términos generales un texto puede ser una palabra, una oración, un conjunto de oraciones o una secuencia de párrafos. (FRIAS: 2002. p. 33)
2. CARACTERÍSTICAS: Según Matilde Frias (2002. pp. 36 – 37), el texto tiene las siguientes características:
· Tiene carácter comunicativo.
· Posee una estructura.
· Posee un tema central.
· Posee una secuencia coherente.
3. TIPOLOGÍA DE LOS TEXTOS: Conocer los tipos de texto es importante porque el análisis será distinto en cada caso:
Ø Texto Narrativo: narra un conjunto de acciones que van sucediendo a través del tiempo. Estos se dividen en dos tipos:
ü Narración literaria: Narra acontecimientos por lo general ficticios o imaginarios, creados por el autor con el fin de lograr una historia interesante. Ejemplo: Los cuentos, las fábulas, las leyendas, las novelas, los mitos, etc.
LEYENDA DE MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO
En las tierras que se encuentran al norte del lago Titicaca, unos hombres vivían como bestias feroces.
No tenían religión, ni justicia, ni ciudades. Estos seres no sabían cultivar la tierra y vivían desnudos. Se refugiaban en cavernas y se alimentaban de plantas, de bayas salvajes y de carne cruda.Inti, el dios Sol, decidió que había que civilizar estos seres. Le pidió a su hijo Ayar Manco y a su hija Mama Ocllo descender sobre la tierra para construir un gran imperio.
Ellos enseñarían a los hombres las reglas de la vida civilizada y a venerar su dios creador, el Sol.
Pero antes, Ayar Manco y Mama Ocllo debían fundar una capital.
Inti les confía un bastón de oro diciéndoles esto:
- Desde el gran lago, adonde llegarán, marchen hacia el norte. Cada vez que se detengan para comer o dormir, planten este bastón de oro en el suelo. Allí donde se hunda sin el menor esfuerzo, ustedes construirán Cuzco y dirigirán el Imperio del sol.
La mañana siguiente, Ayar Manco y Mama Ocllo aparecieron entre las aguas del lago Titicaca. La riqueza de sus vestimentas y el brillo de sus joyas hicieron pronto comprender a los hombres que ellos eran dioses. Temerosos, los hombres los siguieron a escondidas…
ü Narración no literaria: narra acontecimientos reales e históricos. Se caracteriza por provocar interés en el lector, ser ameno y debe ser escrito con sencillez, claridad, precisión y originalidad. Ejemplo: Biografías, memorias, crónicas, etc.
CESAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA
(Santiago de Chuco, 1892 - París, 1938) Escritor peruano. César Vallejo es acaso una de las figuras de mayor relieve dentro del vanguardismo hispánico. De origen mestizo y provinciano, su familia pensó en dedicarlo al sacerdocio: era el menor de los once hermanos; este propósito familiar, acogido por él con ilusión en su infancia, explica la presencia en su poesía de abundante vocabulario bíblico y litúrgico, y no deja de tener relación con la obsesión del poeta ante el problema de la vida y de la muerte, que tiene un indudable fondo religioso…
Ø Texto Informativo: Aportan daros de algún hecho ocurrido a persona o cosa, además informan sobre fenómenos naturales o sociales. Comprenden: las noticias, informes, reportajes, etc.
“Internet es una red de redes que conecta a decenas de millones de computadoras en todo el mundo por medio de la línea telefónica y cuya evolución a sido espectacular en los últimos años”.
Ø Texto Argumentativo: su finalidad es debatir opiniones e ideas, convencer, persuadir, y hacer creer algo a alguien. Induce a una interpretación abstracta e hechos o detalles; no se sitúa en el tiempo ni en el espacio, sino en el pensamiento, respetando la secuencialidad de una cadena razonada; pero también puede apelar a los sentimientos y emociones en las personas. Ejemplo: Ensayos, artículos de opinión editoriales, criticas, etc.
“La ciencia es útil porque busca la verdad; la ciencia es eficaz en la provisión de herramientas para el bien y el mal. Además constituye el fundamento de la tecnología.
La ciencia es valiosa como herramienta para domar la naturaleza y remodelar la sociedad, es valiosa en si misma, como clave para la inteligencia del mundo y del yo; y es eficaz en el enriquecimiento, la disciplina y la liberación de nuestra mente…”
Ø Texto Descriptivo: tipo de texto cuyo propósito principal es entregar información concreta acerca de cómo es o ha sido una persona, experiencia, objeto, lugares, sensaciones o sentimientos. Puede ser una descripción objetiva o subjetiva. Este tipo de texto no esta excluido de aparecer en otro tipo de texto.
Es un animal de silla, de talla mediana, tiene una cabeza de construcción elegante, crines largas, que pueden cubrir la frente; de perfil ligeramente convexo o rectilíneo, con quijadas bien destacadas. Tiene frente ancha, la cara larga y estrecha, las orejas cortas, la boca pequeña…
Ø Texto Instructivo: Presenta la exposición de pasos, recomendaciones o instrucciones que debemos tener en cuenta al realizar una tarea. Ejemplo: Un manual de uso de un artefacto, un recetario, etc.
RECETA PARA UNA TORTA DE PIÑA
Ingredientes
½ taza de margarina Caramelo 1 ¼ tazas de azúcar 3 cucharadas de margarina 3 huevos ¾ de taza de azúcar 2 ¼ tazas de harina preparada 2/3 de taza de leche 1 lata de piña en rodajas 1/3 de taza de cerezas marrasquino 2 cucharadas de pisco u otro licor
Preparación:Hacer un caramelo con las 3 cucharadas de margarina y los ¾ de taza de azúcar y verter en el fondo de un molde de torta redondo y sin hueco al centro. Batir la margarina con azúcar e ir agregando los huevos uno por no. Luego incorporar la harina cernida con la sal, alternando con la leche. Escurrir la piña y reservar el almíbar. Cubrir el fondo del molde previamente acaramelado con rodajas de piña, colocando al centro de cada una un marrasquino. Verter encima la preparación de la torta y llevar a horno moderado por 45 a 50 minutos o hasta que al probar con un palito o un cuchillo este salga limpio. Sacar del horno y desmoldar inmediatamente, bañando con el almíbar de la piña y el licor. Dejar enfriar antes de cortarla.
4. PROPIEDADES DE LOS TEXTOS: para Arsenio Sánchez (2005 pp. 239 - 240) el texto debe poseer las siguientes propiedades:
Adecuación: exige que la forma de comunicación esté adaptada al tema que trata, a las intenciones comunicativas de informar, instruir o entretener, y al grado de formalidad que su autor quiere dar al texto.
Coherencia: es la propiedad del texto que tiene que ver con una armoniosa relación de las ideas, hechos, conceptos entre los párrafos del texto, logrando así una unidad global de todo el contenido. Se trata pues de la conexión de las partes en un todo.
Cohesión: propiedad que ordena y enlaza frases u oraciones mediante palabras especiales estableciendo una relación entre los elementos de un texto.
PARA DESARROLLAR:
a. A continuación te presentamos cinco textos. Léelos y trata de identificar a que tipo corresponde cada uno. Luego expone tus razones.
Sus ojos son de tamaño mediano y tienen un color que varía del negro, pasando por castaño oscuro, hasta tonos que lleguen al amarillo. Sus orejas son anchas en la base y angostas en la punta. Están erectas cuando presta atención y pegadas hacía atrás mientras reposa. Su cola corta se para cuando el perro entra en acción y le cuelga mientras descansa… algunas veces, la punta está cubierta de pelos. Su hocico es parcialmente largo y su nariz posee un color similar al de la piel donde también puede presentar pilosidades. Su cuello es músculos, flexible y largo, y en algunos casos presenta manchas similares a las de los lobos de río. Las patas poseen músculos elásticos, con almohadillas fuertes y resistentes al calor, que le permiten desplazarse con grana agilidad.
TIPO DE TEXTO: _______________________________
PORQUE: ________________________________________
La capa de ozono que envuelve nuestro planeta es como un manto que protege a los seres vivos de los rayos ultravioletas. Pues bien, en el año de 1982, los científicos descubrieron un agujero en la capa de ozono sobre la Antártica. Y este agujero ha venido aumentando de forma alarmante durante los últimos años.
Se ha comprobado que la destrucción de la capa de ozono se produce por la liberación de algunos gases, como el monóxido de carbono, el dióxido de carbono y los gases clorofluoro carbonados empleados en aerosoles, disolventes y circuitos de refrigeración de los frigoríficos.
Si el proceso de destrucción de la capa de ozono continuara, se desencadenaría un conjunto de fenómenos de consecuencia catastróficas para la humanidad. Los principales serían estos:
La temperatura de la tierra aumentaría varios grados, de modo que el hielo de los casquetes polares se fundiría y aumentaría el nivel de los mares. En consecuencia, las poblaciones costeras quedarían anegadas.
Las radiaciones ultravioletas llegarían hasta la superficie terrestre con mayor intensidad y, en consecuencia, aumentarían espectacularmente los casos de ceguera y de cáncer a la piel.
Por todo ello, urge limitar la fabricación y el uso industrial o doméstico de los gases causantes de la degradación solar de la capa de ozono. De otro modo, la humanidad se vería abocada en un desastre ecológico sólo comparable a una guerra nuclear.
TIPO DE TEXTO: ___________________________________
PORQUE: _____________________________________________
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J. Thomas, proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore, ciencia. Por o tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia del pueblo".
Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue a mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las viejas tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los pueblos y de su propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los estudios metódicos sobre la cultura popular.
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido. Primero se estudiaron los cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y fiestas; por último, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias religiosas.
El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y leyendas.
TIPO DE TEXTO: ___________________________________
PORQUE: ______________________________________________
''Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida domestica. La vida entre los hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron:
-¿Que has aprendido?
El tigre medito sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán."
Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprenderá: No somos inmortales, la vida no es eterna. -Aprendí esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a....
Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre el, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos”.
TIPO DE TEXTO: ____________________________________
PORQUE: ______________________________________________
b. Cada uno de los textos siguientes esta formado por dos párrafos, cada uno pertenece a un tipo diferente de texto. Identifica a qué tipo pertenecen.
Los pelícanos son aves grandes con el pico largo, ancho y aplastado. En la mandíbula inferior tienen una bolsada piel donde quedan guardados los peces que recogen cuando pescan. Son de color blanco, patas cortas y cola redondeada. Los pelícanos pueden pesar hasta 15 kg. Y sus alas abiertas pueden alanzar los 3 metros.
Una vez, varios pelícanos invadieron la ciudad. Se los veía como si vagaran por las calles, cerca de los mercados, más precisamente, cerca de los basurales vecinos de los mercados. Se parecían a los perros vagabundos, que husmean la basura para encontrar su alimento. Y en efecto, estaban buscando alimento; un extraño fenómeno marino había alejado los peces de la costa y los pelícanos no tenían de que alimentarse. Por eso se acercaron a las calles y plazas de la ciudad.
El rinoceronte pertenece al género de mamíferos del orden de los Perissodáctyles –de pezuña impar–. Es de constitución maciza, patas cortas y pies de tres dedos. Su cuello corto y ojos pequeños. La piel de los rinocerontes es de color gris o castaño y muy gruesa. La visión del rinoceronte es pobre, pero esta compensada con el olfato y oído excelente. La característica más notable en estos animales es la presencia de dos cuernos en la cabeza, siendo más largo el delantero. En África hay dos especies: el rinoceronte negro (Diceros bicornis) y el rinoceronte blanco (Ceratotherium simum)
Los rinocerontes están en peligro de extinción. Una de las causa principales de su disminución ha sido la caza, puesto que se les mata para obtener sus cuernos, que han sido y siguen siendo muy apreciados por sus supuestas propiedades medicinales.
La tesis que el hombre nace, vive y muere bajo la fuerza de un destino, feliz o desgraciado, no es tan afortunada como para aceptarla calladamente. La experiencia ha demostrado que las personas pueden escoges su género de vida, de actuar de acuerdo con su carácter, su medio social y sus recursos. Desde luego estos factores, internos y externos, podrían determinarlo en un momento dado., pero no es la regla general, y aún así siempre existirá la potencialidad de sellar sus actos en forma original, responsable y creadora.
